Університет Мухаммадія (Unismuh) у Макасарі та Освітній університет Султана Ідріса (UPSI) у Малайзії провели міжнародний семінар під назвою «Трансформація майбутнього освіти: інтеграція точних, соціальних наук та навчальних програм» у кампусі Unismuh Makassar у вівторок (07.07.2026). Цей форум став стратегічним майданчиком для науковців обох країн для обговорення викликів освіти в умовах стрімкого розвитку технологій.
Проректор IV Unismuh Makassar, д-р Бурхануддін, наголосив, що ця міжнародна співпраця є реальним кроком університету на шляху до підвищення своєї глобальної академічної репутації. «Ми продовжуємо сприяти підвищенню кваліфікації викладачів та розширювати міжнародну мережу, включаючи можливості для подальшого навчання наших молодих педагогів у UPSI в Малайзії», — зазначив він під час відкриття заходу.
Під час головної сесії проректор I Unismuh Makassar, проф. д-р Х. Анді Сукрі Сямсурі, підкреслив важливість збереження цінностей традиційної мудрості народу бугі-макасар, а саме: sipakatau (гуманізація людини), sipakainge (взаємне нагадування) та sipakalebbi (взаємоповага). За його словами, якими б досконалими не були технології, педагогічні взаємини, які будує вчитель, ніколи не зможуть замінити машини.
Схожу думку висловила й делегація з UPSI Malaysia. Доцент д-р Норазілаваті бінті Абдулла наголосила, що освітня трансформація має відбуватися цілісно. Вона нагадала, що вчителі повинні спочатку визначати навчальні цілі, перш ніж обирати відповідні технологічні інструменти, щоб навчальний процес залишався змістовним, а не зводився до простої заміни термінів без суттєвих змін.
Тим часом доцент д-р Сіті Рахайма бінті Алі поділилася стратегіями подолання тривожності студентів щодо математики за допомогою освітніх ігор для смартфонів. Вона підкреслила, що інтеграція технологій має робити складні предмети більш доступними та близькими до повсякденного життя здобувачів освіти.
З іншого боку, доцент д-р Норваліза бінті Абдул Вахаб звернула увагу на використання штучного інтелекту (ШІ) в університетському середовищі. Вона наголосила, що студенти можуть використовувати ШІ як підказку чи орієнтир, однак академічна етика та глибоке розуміння матеріалу залишаються першочерговою відповідальністю того, хто навчається. Наостанок вона закликала освітян готувати не лише технологічно підкованих випускників, але й людей із високим рівнем емпатії та міцною культурною ідентичністю.
